Studie- en scriptietips > 2. Theoretisch kader scriptie schrijven

Operationaliseren van je onderzoek

Scriptietips Alle onderwerpen

Studietips algemeen

1. De start van je scriptie

2. Theoretisch kader scriptie schrijven

3. Onderzoeksmethoden scriptie

4. Afronding scriptie

Onderzoeksvraag: afbakenen, uitschrijven, operationaliseren

Moeite met het operationaliseren van je onderzoek?

Dit komt vaak doordat de onderzoeksvraag te vaag of breed is geformuleerd. Stel je hebt een onderzoeksvraag zoals: ‘Hoe voorkom je voedselverspilling?’ Dan loop je al snel vast bij het operationaliseren. Wat bedoel je precies met ‘voedselverspilling’? En wie verspilt dat voedsel? Zonder een duidelijke afbakening van wie het betreft en in welke context het gebeurt, blijft de vraag te algemeen en moeilijk te onderzoeken.

In deze blog laten we je zien hoe je een ‘interessant onderwerp’ vertaalt naar een concrete onderzoeksvraag. Vervolgens leggen we uit hoe je vanuit die vraag een helder operationalisatieschema opstelt.

Afbakenen

De meeste scripties beginnen ermee dat je een interessant onderwerp vindt, bijvoorbeeld ‘voedselverspilling’. Daarover is ontzettend veel informatie te vinden. Je kunt er, zogezegd ‘een bibliotheek mee vullen.’. Dat is veel teveel voor één scriptie. Je moet de vraag dus gaan afbakenen.

Het afbakenen van een vraag bestaat uit twee processen:

1. Door je vooronderzoek krijg je meer inzicht in het probleem en wat je wilt onderzoeken.

2. Je moet op basis van dat inzicht je vraag concreet en specifiek maken.

1. Vóóronderzoek naar de onderzoeksvraag

Soms tref je als student een opdrachtgever met een mooi afgebakende onderzoeksvraag waarmee je zó aan de slag kan gaan. Helaas is dat in 95% van de gevallen niet zo. Je moet dan als student zelf uitzoeken wat je precies gaat doen.

Vooronderzoek doe je om het onderwerp te verkennen. Begin met in kaart brengen wat er al bekend is – dat hoef jij dus niet meer te onderzoeken! Het is heel makkelijk om je resultaten meteen op te slaan in een APA bronnenlijst. Ook in wetenschappelijk onderzoek kun je gerust beginnen met Google: dáár zie je welke partijen actief zijn binnen een bepaald onderwerp. Sommige bronnen zullen aanvaardbaar zijn voor je scriptie, zolang ze maar voldoen aan de AAOCC criteria. Daarna stap je over op Google Scholar om de wetenschappelijke onderzoeken te vinden, of via databanken via jouw universiteit. Lesboeken en PPT’s van colleges zijn ook heel goede bronnen voor modellen en theorieën. Die zijn namelijk door de opleiding zelf aanbevolen.

HBO’ers zijn vaak praktisch gericht: die moeten ook zoeken in de online databank van de mediatheek. Voor een hbo-student is ook de hbokennisbank.nl handig: daar vind je vaak scripties over vergelijkbare onderwerpen! Universitaire studenten kunnen gebruik maken van universitaire scriptiebanken.

Het probleem achter het probleem

Bij onderzoek voor bedrijven, zien we vaak dat het als eerste genoemde onderwerp niet het werkelijke probleem is dat moet worden opgelost. Het is dan de taak van de student om de situatie van het bedrijf of de afdeling in kaart te brengen en helder te krijgen. Met andere woorden: ‘Wat is het probleem, achter het probleem?’.

Bijvoorbeeld: een bedrijf dat industriële machines verkoopt, geeft aan dat ze ‘veel actiever willen worden op social media’. De student vraagt door en laat in gesprekken de bedrijfscoach verschillende cijfers en informatie zien die hij met deskresearch heeft gevonden. Hierdoor wordt het probleem steeds helderder: het bedrijf wil niet speciaal actief zijn op social media, ze willen vaker gebeld worden door mensen die zich oriënteren op de aankoop van deze machines of er interesse in hebben. Het onderzoeksprobleem wordt dan ‘Met welke specifieke campagne kunnen we de (potentiële) inkopers van deze machines nieuwsgierig maken naar ons aanbod?’.

Een vooronderzoek vraagt tijd: denk aan zo’n 20 uur, verdeeld over 2 tot 3 weken.

2. Maak de vraag concreet en specifiek

Als je wat zicht hebt op je onderwerp en het achterliggende probleem, moet je ervoor zorgen dat de onderzoeksvraag de juiste maat heeft. Hij moet niet te groot zijn, maar ook niet te klein, om er op af te studeren. Bijvoorbeeld de vraag ‘Hoe voorkom je voedselverspilling?’ is te groot: die kun je niet in een onderzoekje van drie maanden beantwoorden. Met behulp van de bekende afkorting SMART kun je de vraag downsizen.

De S van SMART staat voor specifiek. Wat wil je precies onderzoeken? Om dat vast te leggen moet je omschrijven waar je het over hebt. Daarbij moet je afbakenen: wat hoort wel en wat hoort niet bij je onderzoek? Bijvoorbeeld: wáár wil je voedselverspilling voorkomen? In de supermarkt, in restaurants, in studentenhuishoudens?

Naast afbakenen moet je ook precies omschrijven waar je het over hebt. Wat versta je onder voedselverspilling? Hoe definieer je dat? Dit noemen we operationaliseren. Een operationalisatieschema (zie hieronder) is daarbij een handig hulpmiddel.

Wat is operationaliseren?

Of je nu academisch of hbo-niveau werkt, je zult in je scriptie duidelijk moeten maken wáár je het over hebt. De ingewikkelde begrippen die je gebruikt, moet je helder maken. Dat helder maken noemen we ook wel operationaliseren. Op hbo-niveau is dat vaak simpeler dan op WO-niveau. In de basis verloopt het echter hetzelfde.

De eerste stap in het operationaliseren is het geven van definities. Een definitie benoemt heel precies wat je onderzoekt. Gebruik daarbij – waar mogelijk – definities van gezaghebbende auteurs, instanties of onderzoekers. Bijvoorbeeld:

“Voedselverspilling -en verlies”: het niet consumeren of verspillen van voedsel over de gehele voedselketen, zonder duidelijke reden of oorzaak (FAO, 2017).

Op WO-niveau gaat operationalisatie een stap verder. Daar werkt je als student met abstracte concepten en stel je vaak een conceptueel model op. Voorbeelden van zulke abstracte concepten zijn bijvoorbeeld ‘vertrouwen’, ‘kwaliteit van leven’ of ‘hartfalen’. In het vooronderzoek zoek en ontwikkel je de modellen die je wilt toetsen. Om deze concepten te definiëren gebruik je meestal literatuuronderzoek. Je kijkt wie er onderzoek heeft gedaan naar dit onderwerp en hoe deze onderzoeker de concepten definieert. Zoek bij voorkeur naar onderzoekers die al naam hebben gebouwd in een bepaald vakgebied!

Als de gevonden definiëring niet goed bij jouw onderzoek past, dan kun je een compleet kwalitatief onderzoek doen om het concept goed te definiëren. Dat houdt vaak ook in het ontwikkelen van onderliggende dimensies, subdimensies en een bijbehorende vragenlijst.

Vaker doen studenten kwantitatief onderzoek met behulp van vragenlijsten en modellen die al door anderen ontwikkeld zijn. Dat is logisch anderen al tientallen mensjaren onderzoek op een bepaald terrein hebben gedaan. Je gebruikt dus de uitkomsten uit eerder onderzoek, de zogeheten ‘existing body of knowledge’. Om dat in kaart te brengen moet je online databases en vakbladen doorspitten.

Van dimensies naar variabelen

Voor statistische analyses heb je data nodig. Je moet dus gaan meten. Het is natuurlijk mogelijk om je eigen vragenlijst te maken, je eigen meetinstrument. Het is praktischer om de vragenlijst te gebruiken die al door een wetenschapper ontwikkeld is. Vragenlijsten geven uitkomsten – cijfers – die zijn gekoppeld aan variabelen. Een variabele is simpelweg: ‘dat wat je wil meten’. In hbo-onderzoek gebruiken we meestal eenvoudige variabelen, zoals bijvoorbeeld: de populariteit van een social media post. Die meet je met behulp van twee variabelen: het aantal views en het aantal likes die sinds de plaatsing zijn gegeven.

In universitair onderzoek werken we vaak met complexe variabelen, die via even ingewikkelde vragen worden geoperationaliseerd. Zo werd in een onderzoek naar werkmotivatie bij de politie de variabele ‘psychologisch contract’ onderzocht. Op basis van de literatuur werd deze variabele opgesplitst in twee hoofddimensies: organisatieverplichtingen en werknemersverplichtingen. Deze dimensies werden vervolgens verder onderverdeeld in verschillende subdimensies. Hoe dit precies in zijn werk ging, zie je in de onderstaande tabel.

Operationalisatie voorbeeld

Tabel 1. Operationalisatieschema van het begrip psychologisch contract

Om tot concrete scores te komen, maakte de onderzoeker gebruik van een eerder ontwikkelde vragenlijst gebruikt. Daarbij werd de tevredenheid van de medewerkers gemeten door middel van vier deelvragen die ieder beantwoord werden op een vijfpuntsschaal. De scores op deze vraag werden bepaald door in SPSS het gemiddelde te berekenen van de antwoorden.

De subdimensie ‘inhoud van het werk’ werd vertaald in de volgende vier deelvragen:

In hoeverre heeft de organisatie voldaan aan de verplichtingen, ten aanzien van afwisselend werk?
Hoe belangrijk vindt u de verplichtingen, ten aanzien van afwisselend werk?
In hoeverre heeft de organisatie voldaan aan de verplichtingen, ten aanzien van uitdagend werk?
Hoe belangrijk vindt u de verplichtingen, ten aanzien van uitdagend werk?

Geschreven door scriptiebegeleidster Mirjam Broekhoff

In dit artikel heb je gelezen dat het ontwikkelen van modellen, concepten en dimensies altijd maatwerk is. De keuzes die je maakt, zijn afhankelijk van de onderzoeksvraag die je wilt beantwoorden. Daarom is het essentieel om deze vraag duidelijk af te bakenen. Zodra dat gedaan is, kun je vaak relevante modellen en meetinstrumenten vinden door middel van literatuuronderzoek.

Vind je het lastig en loop je vast? Onze professionele scriptiebegeleiders staan klaar om je te helpen bij het formuleren van een sterke onderzoeksvraag en het opstellen van een helder operationalisatieschema!

Neem contact met ons op…